2021教师读《第56号教室的奇迹2 点燃孩子的热情》心得体会

教师读《第56号教室的奇迹2 点燃孩子的热情》心得体会 教师读《第56号教室的奇迹2:点燃孩子的热情》心得体会 　　陶行知先生说：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是每一个教育者的基本要素。工作

教师读《第56号教室的奇迹2 点燃孩子的热情》心得体会 教师读《第56号教室的奇迹2:点燃孩子的热情》心得体会 陶行知先生说：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是 每一个教育者的基本要素。工作以来，除了家庭和孩子，我把所有的 精力都倾注在教育和学生身上，我以为自己做得够好了，但近日读了 《第56号教室的奇迹2:点燃孩子的热情》，我被雷夫.艾斯奎斯对学 生、对教育的纯粹的热爱和奉献精神震撼了，相比之下，发觉自己对 学生、对教育的爱还是单薄的，甚至是有些狭隘的。 一、痴爱每一个学生 雷夫.艾斯奎斯25年如一日呆在同一间破旧的教室里，而且高达 ___的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭，教育环境如此恶 劣，但他仍对教育和那里的学生充满热情和朝气。他带着学生去俄勒 冈莎士比亚节看《理查德二世》；他带着学生去旅行；他带着学生参 加社团；他和朱丽叶在康奈尔校园附近的一家小餐厅吃晚餐，一会大 笑，一会又哭；他在极其疲倦的情况下还要带着学生去观看棒球比 赛，只是因为想要帮助那些孩子成为卓越超群的人。他说：“我知道 每一天都很重要。我已明白即使是一个晚上的球赛，对孩子来说也可 能是决定一生命运的独一无二的时刻。”读着这样的话，我觉得雷夫 就像是一只子规，即使啼出血来，仍然不断地啼叫。我们有些老师经 常在各种事迹报告中夸夸其谈说自己视学生如己出，但读着雷夫的话 我们还能坦然吗？他的爱是纯粹的爱，是不含一点杂质的爱，是全心 全意为了学生的身心发展和全面的发展，他才是真正把每一个学生都 当成了自己的孩子！