运用问题教学法,激活初中数学教学

运用问题教学法,激活初中数学教学 问题是数学的心脏，数学教学活动就是围绕着问题展开的，是学生不断的解决问题，提出新问题与解决新问题的循环活动。在数学教学中运用问题教学法更能突出新课改所提出的全新

15 第页共页 运用问题教学法,激活初中数学教学 问题是数学的心脏，数学教学活动就是围绕着问题展开的，是学 生不断的解决问题，提出新问题与解决新问题的循环活动。在数学教 学中运用问题教学法更能突出新课改所提出的全新教学理念，可以确 立学生在整个数学教学活动中的主体参与和主动探究，实现了学生由 要我学到我要学的转变，由被动接受到主动构建的转变，由学会到会 学的转变。但这样的问题并不是传统教学中单向而单纯地教师问学生 答，而是师生互问互答的互动过程。在这样的教学中学生的学习积极 性更高，思维更活跃，更加利于学生掌握基本的数学知识与技能，学 会数学思维与方法，更加利于学生数学素养与综合能力的整体提高。 现结合具体的教学实践对初中数学教学中问题教学法的运用浅谈如 下几点。 一、运用故事提出问题，增强教学趣味性，激发学生学习兴趣 兴趣是一种积极活跃的非智力因素，在学生的认知活动中起着重 要的推动作用，是学生学习的动力所在。可以说没有兴趣的学习会扼 杀学生追求真理的欲望，整个认活动枯燥无味，学生注意力不集中， 思维不活跃，只是在机械而被动接受知识，而感受不到学习的乐趣， 不仅不利于学生对知识的掌握，相反还会让学生对数学学科失去兴趣。