新西师版小学五年级数学上册教案(全册)

第一单元小数乘法小数乘整数NO:教学内容：西师版五年级数学上册教材2页例题1,练习一的1、2题教学目标：结合具体问题情景，探索小数乘以整数的计算方法，能正确进行小数乘以整数的计算。能运用所学知识解决生

第一单元 小数乘法 小数乘整数 NO: 教学内容： 21,12 西师版五年级数学上册教材页例题练习一的、题 教学目标： 1. 结合具体问题情景，探索小数乘以整数的计算方法，能正确进行小数乘以整数的计算。 2. 能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。 教学重点：探究小数乘以整数的计算方法。 教学难点：积的小数点位置的确定。 教学过程： 一、创设情景 1 、观察单元图，引导学生通览市场购物图。 2 、让学生说一说，图中有哪些可以用整数乘法解决，哪些需要用小数乘法解决的数学问题？ 教师根据大家提出的问题选择板书。 2.23 每千克白菜元，买千克要多少元？ 1.64 每千克西瓜元，一个西瓜重千克多少元？ 3.458 每吨水元，吨水要缴费多少元？ 3 、让学生选择进行交流，在大部分学生发生困难时，顺势转入新课的探究。 出示课题。 二、探究新知 11 、教学例 4.26 我们先来思考买西红柿的问题。“每千克西红柿元，买千克西红柿需要多少钱？”这 个问题可以怎么思考？能不能用我们学过的知识来解决？ 1） 加法计算 （ 4.2X664.2 表示个相加。 4.2 X6=4.2+4.2+4.2+4.2+4.2+4.2=25.2（ 元） （2） 乘法计算 4.2 =4242X6=252=25.2 元角（角）（元） 4.24242X625225225.2 元转化成角作单位的角。等于角。最后再把角转化成元作单位的 yco 师：同学们分析一下，把“元”化成“角”的目的是什么？采用什么方法来解决这个问题的。引 导学生深层次分析与思考，得出把元转化成角的目的是把小数转化成整数，这样就把小数乘以整 数的问题转化成整数乘法的问题。 想象除了用角可以吧小数转化成整数以外，还能想到哪些方法把小数乘以整数的问题转化成整 数乘法来做？ 4.210 学生不难想到把扩大到原来的倍。 42X6 师：同学们会计算吗？学生把结果算出来。 4.242, 引导学生讨论：变成相当于小数点怎样移动？ 因数扩大到了原来的多少倍？ 110 （向右移动位；因数扩大到原来的倍） 1 另外个因数变化了没有?积发生了什么变化？ 要得到原来的积应该怎么办？