浅谈新课改下初中语文课堂教学的困惑与对策论文精品多篇

浅谈新课改下初中语文课堂教学的困惑与对策论文精品多篇 新课标下初中语文教学反思 篇一 为了实现教学目标，我以新为指南，深入钻研教材，掌握教材横向和纵向的联系，将其逻辑顺序和各部分的联系，

浅谈新课改下初中语文课堂教学的困惑与 对策论文精品多篇 新课标下初中语文教学反思 篇一 为了实现教学目标，我以新为指南，深入钻研教材，掌握教材 横向和纵向的联系，将其逻辑顺序和各部分的联系，体现在教学计 划之中。 制定教学目标，我首先考虑学生的全面发展和整体发展的需 要，采取有针对性的具体步骤，以达到不同层次学生潜在水平。我 采取的启发式教学，不是把学生被动地牵着走的诱导，而是根据学 生的思维能力，由浅入深地引导其进入主体地位；不代替学生作结 论，使学生在无压抑感的情况下，自主地投入学习；恪守“书读百 遍，其义自见”的哲理，引导学生“以读为主”理解课文，悟出道 理，感受情怀。 在具体的阅读教学中，我注重学习方法的传授。在一般的情况 下，多以“六步读书法”引导学生读懂课文。这“六步”，即：一 圈、二查、三点、四注、五思、六评。一圈：初读课文，圈出生 字、新词，纵览全局。二查：指名朗读课文，查字典，正音；查资 料，解决疑难。三点：默读课文，点出文中好词佳句。四注：精读 课文，边读边想，找出文中的重点词句，批注自己的感受，交流、 讨论。五思：有感情地朗读重点部分，思考作者细腻描写所表达的