高职院校教学质量的有效监控与科学评价论文

高职院校教学质量的有效监控与科学评价论文 高职院校教学质量的有效监控与科学评价论文 　　高等职业技术教育是培养德智体全面开展，具有高职(高专文化层次和相应的职业技能，面向企业前沿，从事生产技术管理和实

高职院校教学质量的有效监控与科学评价论文 高职院校教学质量的有效监控与科学评价论文 高等职业技术教育是培养德智体全面开展，具有高职(高专文化 层次和相应的职业技能，面向企业前沿，从事生产技术管理和实际 操作的实用性、技能型的高级职业技术人才。而教学质量的上下， 不仅是衡量一个学校办学水平的主要指标，而且也直接决定着学校 的生存和开展。但是，如何监控和评价教学质量却是一个十分复杂 的问题。本文将从教学的根本要求，教学技术的运用，课堂信息反 应以及教学效果分析3个层次，16个方面，对教学的质量内涵及其 要求进展简要的分析。 1．1遵循，贯彻教学大纲 教学大纲是按照教学方案中关于各学科的教学目的和任务是教 师必须遵守的教学纲领性文件，是衡量教师教学质量的主要标准。 在高职院校进展教学改革时，不能随意更改教学方案，删减教学大 纲。教师应严格执行根据教学方案和教学大纲而编制的学期授课进 度方案。 1．2科学、准确地传授知识 高等职业技术教育是以一定的`专业知识为根底的高等教育。在 课程设置上，根底知识的要求以“适度、够用”为原那么。传授知 识是课堂教学的根本任务，教学中切不可以讹传讹，误人子弟。鉴 于有些对口的高职学生根底薄弱，讲课过程可以多采用一些通俗的 实例，但应不违背科学性的原那么，把握好“量力性与严谨性”的 辩证关系。 1．3教学根本功扎实，操作技能过关 教学根本功主要包括语言表达能力、运用板书的能力及使用媒