五下《京腔京韵》教学设计

《京腔京韵》欣赏课教学设计教学内容： 欣赏京剧锣鼓（急急风）、《京调》教学目标：1、通过欣赏京剧锣鼓、《京调》、《说唱脸谱》，激发学生了解京剧艺术的兴趣，乐于关注京剧艺术。2、通过教师的引导，学生能够

《京腔京韵》欣赏课教学设计 教学内容：欣赏京剧锣鼓（急急风）、《京调》 教学目标： 1 、通过欣赏京剧锣鼓、《京调》、《说唱脸谱》，激发学生了解京剧艺术的 兴趣，乐于关注京剧艺术。 2 、通过教师的引导，学生能够感受音乐的情绪、分析乐曲段落结构、熟悉 主题音乐。 教学重难点： 感受《京调》中两个主题的音乐情绪，分析乐曲段落的结构，熟悉两个主题 音乐。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、 激趣导入 1 、听流行音乐《苏三说》导入 2、讨论这段流行音乐的风格 （具有戏曲的味道） 3、师总结 4简单哼唱戏曲《苏三起解》主题。 5师：我国是一个戏曲大国，现今已有三百多种不同风格的剧种。哪位同学能 说说你所知道的戏曲种类有哪些？ 生：京剧、越剧、黄梅戏、花鼓戏、豫剧…… 师：大家知道的还真不少，现在就来考考大家，这里有四段戏曲唱段，请大家 分辨戏曲的种类。 二、 认识京剧 1、京剧的起源 中国京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。京剧之名始见于清光绪二 年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、 国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、 汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏 曲剧种。 2、京剧的行当