母鸡评课稿范文

母鸡评课稿范文我有幸聆听了曾老师执教的《母鸡》一课，感受颇为深刻。阅读是语文教学的生命，“给儿童一份文学的滋养”期待的是无非辟一条蹊径，引领孩子触碰文字，感悟文字中跃动的生命，以润泽心灵。可如何在教学

母鸡评课稿范文 我有幸聆听了曾老师执教的《母鸡》一课，感受颇为深刻。 “” 阅读是语文教学的生命，给儿童一份文学的滋养期待的是无非辟一条 蹊径，引领孩子触碰文字，感悟文字中跃动的生命，以润泽心灵。可如何 “” 在教学中给儿童一份文学的滋养呢？曾老师执教的《母鸡》一课匠心独具。 我撷取两大亮点与大家分享。 亮点一：挖掘文本秘妙，教学苗条健康 一篇文章，从不同的角度看，会有不同的教学点，教什么、不教什么 就显得尤其重要。这既需教师精心研读文本，与作者、编者对话；更要潜 心研究学情，以学定教。曾老师不仅做到了，而且很好地挖掘了文本秘妙， 教学苗条健康。 首先，老师很好地与编者对话，关注了略读课文的编排特点，紧扣略 读提示展开教学。三个问题中有两个来自略读提示，此外，没有多余枝节， “”“” 为向分析式阅读教学说再见提供了温床，实现了教学的简简单单。 “” 其次，教师在引导学生突破略读提示问题之一这是一只怎样的母鸡抓 ,, 住了文本中最敏感的语言。《母鸡》一文从真实的阅读经验看母鸡各种 不同的叫声显然会给学生留下深刻的印象，它将文本内容、文本意图、情 感倾向等都拧到一处。在教学中，曾老师非常睿智地抓住这一秘妙引导学 习：划出描写母鸡叫声的句子，想想母鸡当时在想些什么？带领孩子直奔 关键句子。我想，这是智慧的抉择。 2011 教师就是这样巧挖文本秘妙，较好地落实了课程标准修订版指出