二年级数学下册统计数据的方法教后反思新人教版

《统计数据的方法》学习例题时，考虑到学生已经学过了各种统计方法，以及在此学生可能并不能产生用“正”字统计的强烈要求。因此我就没有让每个学生去画“正”统计，而是让学生选择自己喜欢的方法来统计。在学生统计

《统计数据的方法》 学习例题时，考虑到学生已经学过了各种统计方法，以及在此学生可能并不能产生用“正” 字统计的强烈要求。因此我就没有让每个学生去画“正”统计，而是让学生选择自己喜欢的 方法来统计。在学生统计的时候，我深入到学生之中，发现了学生所用的方法真是多种多样， 精彩极了。同样都是画“正”的，但想法、过程却不一样，有的学生是用手顺着指每个数据， 然后看这个数据在哪个范围内，就在那个格中画一笔；有的学生是去找符合条件的数据，每 找到一个就在相应格中画一笔。同样是画记号分类，有的学生制订好了规则之后，从第一个 数据开始画上不同的记号，画好后就数出各段的数据、填表；有的学生制订规则后，先找一 类的画上符号，再找第二类画上符号，依次下去，最后一类就不需要画了，反而更加快捷。