培养低年级学生读题和审题能力例谈——以“解决简单实际问题”教学为例

培养低年级学生读题和审题能力例谈——以“解决简单实际问题”教学为例培养低年级学生的读题和审题能力是教育教学中的重要任务之一。在解决简单实际问题的教学中，通过设计合理的教学活动，可以有效地培养学生的读题

——“ 培养低年级学生读题和审题能力例谈以解决简 ” 单实际问题教学为例 培养低年级学生的读题和审题能力是教育教学中的重要任务之一。 在解决简单实际问题的教学中，通过设计合理的教学活动，可以有效地 培养学生的读题和审题能力，提高他们解决问题的能力和思维能力。 一、问题意识的培养 培养学生的读题和审题能力首先要激发他们的问题意识。在解决简 单实际问题的教学中，可以通过提出一个引人入胜的问题来吸引学生的 注意力，激发他们的求知欲望。例如，在教学开始时，可以提出一个问 题：“如何利用有限的时间完成一项任务？”引导学生思考问题的意义 和解决问题的重要性。通过引入问题，培养学生对问题的敏感性，激发 他们的思考能力和创造力。 二、问题分析与拆解 在解决简单实际问题的教学中，培养学生的读题和审题能力还需要 通过问题分析与拆解来进行。当学生面对一个问题时，他们需要从整体 的角度来审视整个问题，并将其分解成若干个小问题进行分析。例如， 在解决一个求乘积的问题时，学生需要分析问题的关键，将问题拆解成 若干个简单的乘法运算问题。通过分析和拆解问题，学生能够更加清晰 地理解问题的要求和解决思路，提高解题能力。 三、问题解决的策略选择 在解决简单实际问题的教学中，培养学生的读题和审题能力还需要 帮助他们选择合适的解决策略。不同的问题有不同的解决方法，学生需 要根据问题的特点选择合适的解决策略。例如，在解决一个问题时，学 生可以使用试错法、分析法、归纳法等不同的方法。通过引导学生选择 合适的解题策略，可以提高他们解决问题的能力和思维能力。