2019-2020年高中英语 Unit 17《Great Women》说课稿3 新人教版

2019-2020年高中英语 Unit 17《Great Women》说课稿3 新人教版说课稿 教材分析 1 ．单元背景分析： 从时间安排，本单元放在国际妇女节左右的时间，可以引起学生对妇女问

2019-2020年高中英语Unit17《GreatWomen》说课稿3新人教版 说课稿 教材分析 1 ．单元背景分析： 从时间安排，本单元放在国际妇女节左右的时间，可以引起学生对妇女问题的关注。传统上 “ 女性作为贤妻良母，作为一名成功的男性背后的伟大女性而称颂。但把女性还给历史，把 ” 历史还给女性时，我们不难看出在社会发展过程中女性所做的不仅是生儿育女，操持家务 等。她们也在政治，经济，科学文化，教育，军事等领域中熠熠生辉，彪炳史册。现今，妇 女在取得进步的同时，无论中外都尚存在不少值得深思的女性问题，如妇女参政议政比率问 题，妇女职业趋向问题，及美国黑人妇女现象等。 2 。本单元内容分析： “”Warmup,Listening,Pre-reading 本单元中心话题为伟大的女性，并围绕此中心展开 ,Post-reading,Languagestudy,Integratingskills,Tips,Checkpoint 和等系列活动。 Warmingup: 此部分为两部分。第一部分，看图说话。针对四位著名女性谈论她们生平及 在此展开心目中伟大女性的形象及产生的原因。第二部分，深层讨论针对女性在社会高层中 成名或取得工作较难的问题，展开男女平等性的研讨。 Listening: 这部分是一则对话，两个人对旧照片中朋友展开介绍要求能正确抓住人物关系 Workbook 及人物特征的信息词：中是对世界妇女大会组织的介绍并探讨听力材料中人物及 获奖的原因。 Speaking: 该部分分为两部分。第一部分看图说话。呈现出日常女性三个生活场景：工作， 休闲，育儿。要求能正确使用有关形容词及句型谈论人物品质。第二部分分为小游戏 “Guessingthename”, 。一位同学想着一名著名女性其他同学以提问方式猜出人名。 Workbook, 部分是对新中国成立后女性受到良好的教育及较多的工作机会但为何她们接受 高层工作机会较少展开讨论。 Pre-readingReading. ：该部分是的前奏曲。针对去南极探险展开提问问题涉及探险用具， 极圈附近地理环境，生态及动物等。 Reading:60HelenThayer 该部分描述了一位岁女士独立探险南极的记述，刻画了一位勇 ,,Helen 于冒险探索自然，不怕困难，冷静处事意志坚强的女性形象。该文从的日记中改编 8 截取而来，共段三个部分。第一段写开始探险，第二段到第七段说探险过程，第八段结束 -- 由于身体缘故不得不放弃的心理描写。 Post-reading:Helen 该部分分为两部分。第一部分对于课文的理解。第二部分要求描述的品 质及由此展开对女性品质的称赞。 LanguageStudy ：分为两个部分。第一部分词汇，采用选词填空的方式。第二部分语法是涉 及主谓一致的情况。采用先提供语法知识，后用选词填空的方式和改写句子来巩 .Workbook 固词汇部分要求用正确形式填空及课文改编短文填词及翻译练习，语法中仍做主 谓一致练习及一篇关于居里夫人的短文填空。 IntegratingSkillOprahWinfrey ：本文介绍了一位著名美国黑人妇女的介绍。要求掌握刻画 -- 人物品质的介绍性说明文的写法，初步了解黑人妇女的状况及巩固书信的格式该部分用了 fanletter 的方式来强调。 Tips ：掌握正确的方式描写人物。 Checkpoint--- ：语法检查对主谓一致的掌握及总结群体性名词。本单元结束要求作一个简