相信学生大胆放手

相信学生大胆放手课堂教学改革已经实行好几年了,我们也适应了。但是我们在课堂教学中的一些行为、理念远没有和课改同步。比方:新课改，新课标都要求老师转变观念,学生要成为课堂的主人。但我们大部分老师都没

相信学生大胆放手 课堂教学改革已经实行好几年了,我们也适应了。但是我们 在课堂教学中的一些行为、理念远没有和课改同步。比方:新课 改，新课标都要求老师转变观念,学生要成为课堂的主人。但我 们大部分老师都没有做到，也做不到，因为我们总有一种观念： 学生不行,不能相信他们. 在参加了英语学科的“导学——自悟"课堂教学形式的课题 实验后，经过我们一段时间的实验和探究，再加上课题组专家的 几次指导，我深深地感到了“相信学生，大胆放手”的重要性。 “相信学生，大胆放手”既可以解放自己，又可以让学生动起来, 还可以进步学生的各项才能，课堂效率也会大大进步。 认识到这一点后，我就开场做了一些尝试。从最简单的开场 做起。例如：四年级英语下册13页的内容为WhereisKitty’s rabbit?课前备课时,我发现本课内容比较简单,且生词不多，正好 完美学案13页上有一道针对本课内容的练习设计。于是我灵机 一动，利用这一练习题,把本课内容作为一个听力内容来训练， 结果发现学生完成得还不错。 再如，本册教材Module1Unit4第一课是对水果的描绘， 而Module2Unit1中22页是对动物的描绘，这两棵内容非常 相似.于是我第二个都没有上，只做了简单地指导和点拨，并告 诉学生做得好的要拍照纪念，存入档案，然后让学生仿照书上