人才培养方案专家论证

人才培养方案专家论证 一、培养目标明确。（人才培养方案、任务书） “能力本位”是中专人才的重要特征。我们把能力分为三个层次来培养：一是根本能力，包括学习能力、语言能力、信息能力、实践能力等；二是专业能

人才培养方案专家论证 一、培养目标明确。（人才培养方案、任务书） “能力本位”是中专人才的重要特征。我们把能力分为三个层次来 培养：一是根本能力，包括学习能力、语言能力、信息能力、实践 能力等；二是专业能力，包括建筑识图与绘图能力、施工测量能 力、常用建筑材料质量检测能力、合理组织工程施工的能力、建筑 工程造价确实定能力、建筑工程质量的检验与事故的处理能力等； 三是开展能力，如人际能力、创新能力、施工能力等等。这三个层 次的能力共同整合为职业能力。专业能力定位准确，目标明确，符 合行业、企业、社会人才需求。 二、人才培养模式创新。（任务书） 依照专业对接产业、人才培养满足社会开展需求的原那么，优化调 整由企业、行业、建筑专业协会和学校多方教育专家参与的专业建 设咨询委员会。通过市场调研、岗位能力分析，确定学生应具备现 场施工与、工程监理、工程竣工验收能力。改革人才培养模式，构 建“岗位引导、能力多元”的人才培养模式。在校内以“建筑展示 楼工区式”模拟的建筑施工现场实训基地为依托，校外真实建筑施 工现场为后盾，培养学生具备施工技术与管理、工程造价、工程监 理、招投标等多元能力。新生入学进入建筑集团进行认知实习2 周，每学期安排学生到建筑集团、监理企业等企业进行工学交替顶 岗学习4周。最后一学期安排到￥###集团等8个校外实训基地顶岗 实习锻炼，提升学生综合职业能力，可持续开展能力的学生。 三、课程体系完整、清晰。（任务书） 通过校内外专家共同对建筑工程施工岗位能力分析、改革目前主要 以学科知识为主线的课程结构，结合现行标准、行业标准及能力模