创建特色幼儿园实施方案用爱和美培育完整儿童

用爱和美培育完整儿童 一一创建特色幼儿园实施方案 一、创建意义 幼儿园特色建设是建设适应社会变革与发展的教育体系，实现教育优质均衡发展

用爱和美培育完整儿童 一一创建特色幼儿园实施方案 一、创建意义 幼儿园特色建设是建设适应社会变革与发展的教育体系，实现教育优质均衡发 ;; 展的需要是提高办学效益，深化课程改革的重要举措是规范办学中拓展与丰富某一个性 化教育要素的行动。建设幼儿园特色就是为师生进步、幼儿园发展提供多种可能。对内凝聚 ; 人心，明确方向，挖掘出教育者和学习者的巨大潜能，扩展教育的基本功能对外可以为社 会提供个性化服务，主动适应和满足社会的需求。对内是让所有学生的潜能都能得到最大限 “” 度的开发，也就是人尽其才，就必须重视学生智能结构类型的差别，通过创造适合学生 的教育，使不同类型学生的潜能都能得到充分开发，我们认为建设幼儿园特色就是在创造这 种适合的教育 : 二、创建背景 我园地处市区中心，是一所有着浓厚的文化底蕴的幼儿园。在吕凤子先生的深 邃的教育思想和正则文化的浸润熏陶下，幼儿园围绕艺术开展了丰富的活动，显示出蓬勃的 : 生命气息。幼儿园的课题也围绕艺术而逐层展开，如第一阶段省级课题《幼儿尝试音乐创 :: 作活动的研究》，己顺利结题。第二阶段江苏省中小学教学研究课题《幼儿可持续发展课 程的研究》，其中一个子课题是继第一阶段的课题而开展的，那就是《幼儿的音乐创新能力 06:“”: 与可持续发展》，年现场结题。第三阶段的课题江苏省教育科学十五规划课题《艺 “” 术作品的互动性研究》。第四阶段，也是我们正在开展的江苏省教育科学十一五规划课 “” 题重点课题《幼儿园生态式艺术主题活动教育策略的研究》。纵观这四个阶段的课题， “” 不难看每一个课题都是围绕艺术而开展，都是继承和发展了前一个课题，在前面课题的 基础上应运而生的。通过这一系列课题研究的开展，幼儿园逐渐积淀了浓厚的艺术氛围，而 且我们惊喜地发现，孩子的有了别具一格的艺术创新、乐观热情的交往互动、自主即兴的艺 “”“” 术表现、独特自我的审美情趣。老师们对爱的教育和美的熏陶充满了研究热情，研 究水平也在飞速提高。爱和美的教育，正在我园蓬勃发展，充满了生机。 . 三、创建目标和思路。 “” 基于以上的情况分析，我园明确提出用爱和美培育完整儿童为我园的特色 “”“”= 目标。爱和美来自于艺术与艺术素养，而完整儿童是我园直坚持的儿童观，发展 : 观，大教育观和孩子生命的成长观。具体目标是 () 一 : 建设情境文化爱中有美，美中有爱，让教师和孩子在爱和美中，在温情中， 在阳光中，在诗意中去生活和学习，去体会和品味，去共同成长。这就是正则幼儿园倡导的 “” 情境文化。并以此引领学校发展、师生成长。 （二） :“” 构建完整课程在情景文化引领下，对原有的教育教学模式加以改良，探 讨更加行之有效的以生态式艺术为主的教育教学策略和模式。以孩子发展为本，努力在纷繁 复杂的教育选择中找准方向，建构自己的教育竹学，逐渐形成园本化的生态式艺术课程。 （三） : 成就才情教师才情教师是指富有正则幼儿园特色的教师形象。在情境文化引 “”“”“”: 领下，才情教师的标准是有爱和美。爱老师要有一颗浓浓的爱心，具有对事业 : 一腔的热爱，对孩子的一片的真爱，对幼儿园的一片深爱。美热爱美、追求美、表现美、 传递美、创造美，能智慧地选择适合自己的、高尚而优雅的工作和生活。 :: （四）培养完整儿童我们的完整儿童包括三个方面 1. 把儿童当作儿童