2019关爱留守儿童的学习教育总结与2019农村幼儿园转岗教师国培心得体会合集

2019关爱留守儿童的学习教育总结与2019农村幼儿园转岗教师国培心得体会合集2019关爱留守儿童的学习教育总结“留守儿童”处于受教育的年龄阶段，由于缺少三大教育模块之一的家庭亲情教育，致使儿童心理和

2019关爱留守儿童的学习教育总结与2019农村幼儿园转 岗教师国培心得体会合集 2019关爱留守儿童的学习教育总结 “留守儿童”处于受教育的年龄阶段，由于缺少三大教育模块之 一的家庭亲情教育，致使儿童心理和生理方面都面临着许多问题卫生 习惯差、畏惧困难、性格孤僻且暴躁、逃学、厌学、打架、迷网等不 良习性。所以，教师要以满腔的热情去关心和爱护留守儿童，给予他 们热情的帮助，耐心的开导，学生才会向老师敞开心扉愿意接受老师 的教育。当他们__到教师的喜爱、信任、__、赞扬时，就会获得心理 上的满足，并在这种满足中发展自我价值感，激发上进的力量和学习 的兴趣。 一、以爱打动留守儿童 首先，老师应有爱心。教师要给予“留守儿童”一定的关爱，并 使他们切实__到班__的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与真 空，让“留守儿童”的生活充满“阳光”。特别是班主任，应该用满 腔的热情去关爱留守孩子，更不得歧视留守学生。“爱的力量是无 穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。 二、关爱要持之以恒 “留守学生”本身缺少父母的爱，所以他们更需要爱，即使他们 违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他 明白老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样， 在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师 第1 页共 7页