教育创新的内涵与必要性

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教育创新的内涵与必要性 摘要：教育创新包括考试评价制度的创新、教育观念的创新、教育内容的创新、教育方 法和手段的创新、教师素质和要求的创新及教育教学管理体制的创新。教育创新反映了我国 科教兴国战略的客观要求，是新时代发展的要求，是促进人的全面发展，提高国民素质的重 要举措。 ;; 关键词：教育创新教育创新的内涵必要性 100“” 江泽民同志在北京师范大学成立周年校庆上的讲话中，第一次提出了教育创新 “ 的发展理念，并在党的十六大报告中进一步指明了坚持教育创新，深化教育改革，优化教 ” 育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育的发展方向。 “ 温家宝总理在十一届全国人大二次会议中就教育问题强调：推进素质教育，促进人的全面 发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解 ” 放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。这一教育目标的确立，再次向教育工作 者昭示着：创新是教育发展的灵魂。 一、教育创新的内涵 教育创新是指整个教育事业和教育体系运行机制的创新，根本目的在于建立教育创新的 体系。教育创新包括考试评价制度的创新、教育观念的创新、教育内容的创新、教育方法和 手段的创新、教师素质和要求的创新及教育教学管理体制的创新。 () 一考试评价制度的创新 之所以把考试评价制度的创新当作教育创新的首要内涵，是因为众人皆知：考试评价制 度是我国教育的指挥棒，只有对当前我国考试制度进行改革创新，使其符合素质教育发展的 要求，并指引素质教育发展的方向，教育观念、教育内容、教育方法等的创新才能真正随之 改变，才能真正起到实效。当前，我国小学毕业考、中考及高考的唯一衡量标准是学生的考 试成绩，我国早在上世纪九十年代中期就开始提倡素质教育，时至今日，十多年过去了，成 ? 效如何学生尤其是中小学生不但没有减负，学习的负担反而越来越重。有人形象地说现在 中小学生的书包不是书包是炸药包，确实如此。当前我国实际实行的依然是应试教育。温家 宝总理在十一届全国人大二次会议中着重强调了考试评价制度改革的必要性，这给我国教育 创新指明了方向，同时让全国人民看到了我国教育改革创新的曙光。 () 二教育观念的创新 “”“” 教育观念的创新要求树立正确的人才观和学生观。在我国当前的创新教育实施 过程中，要加强对创新重要性的认识，坚决冲破传统教育中崇尚经验，崇尚权威的旧教育观 念，大力倡导创新教育观念。老师、学生父母、社会也要转变评价学生的旧观念，不能一味 强调学生的文化考试成绩，认为学习成绩好的学生什么都好，而应注重学生的全面发展。要 认识到培养创新型的学生，不仅对学生个人的全面发展会起到积极作用，而且对提高国民素 质及整个民族的创新能力都具有重要意义。在这一教育观念的指导下，尽可能挖掘每个学生 的创新潜能，把培养富有创新性的学生作为教育的首要目标。 () 三教育内容的创新 当前，我国中小学教育普遍重视学生的文化成绩，而把德育、体育、心理健康教育，生