幼儿园教师 《老师你在听吗》读书心得与幼儿园教师 学习十二五教育发展规划纲要心得体会合集

幼儿园教师 《老师你在听吗》读书心得与幼儿园教师 学习十二五教育发展规划纲要心得体会合集幼儿园教师 《老师你在听吗》读书心得最近，读了《老师，你在听吗?》这本书，这一书是出自美国。美国五岁的安东尼提出

幼儿园教师 《老师你在听吗》读书心得与幼儿园教师 学 习十二五教育发展规划纲要心得体会合集 幼儿园教师 《老师你在听吗》读书心得 最近，读了《老师，你在听吗?》这本书，这一书是出自美国。美 国五岁的安东尼提出了这样一个问题如果我们有两只眼睛，那___只看 到一个东西?可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程，他们 并不是都对课堂活动感兴趣。美国自由、开放的幼儿园都尚且不能给 幼儿的好奇心提供支持，无法使幼儿从幼儿园的经验中有所收获、产 生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。《老师你在听吗》书中谈 到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩 子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一件 小事例。一次在堂课中，发现小A和小B小朋友在悄悄讲话，小A讲 的很投入，有时甚至忘记观察老师。小B听的很认真，还不时的微笑 表示对小A的话题很感兴趣。课后我将两个孩子叫到身边，问起了课 堂中他们聊的话题，小A在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具，并邀请小B 去他家一起玩。这是孩子们在交流自己的生活趣事，忽然我感到是不 是我给孩子这样自由交流的时间太少了呢。每天各个活动安排很紧 凑，每个活动都有一定的常规纪律，也许真该找个时间让孩子想说什 么就说什么，真正去自主交流。于是我灵机一动，在课前挤出十分钟 给孩子自由交谈，渐渐我发现孩子们上课随意聊天的现象少了，孩子 们的关系密切了，交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一 第1 页共 6页