2024年一年级上册第三单元《6、7减几》（信息窗4）参考教案

2024年一年级上册第三单元《6、7减几》（信息窗4）参考教案教学内容：课本第41-44页。教学目标：1、进一步巩固运用减法的意义。2、能正确列出减法算式和计算被减数是6、7的减法，以及得数是0和一个

2024年一年级上册第三单元《6、7减几》（信息窗4）参考教案 教学内容： 课本第41-44页。 教学目标： 1、进一步巩固运用减法的意义。 2、能正确列出减法算式和计算被减数是6、7的减法，以及得数是0和一个 数减0的减法。 3、初步感知数的计算与生活的联系，并在运算过程中培养学生良好的学习 习惯。 教学重难点 重点：进一步巩固、运用减法的意义。 难点：能正确计算被减数是6、7的减法以及得数是0和一个数减0的减法。 教学过程 一、复习旧知，铺垫新知 1、复习6、7的组成。 出示口算卡片，复习5以内的减法。 二、创设情境，引入新课。 谈话：去花果山的小朋友这会儿还在野餐呢，咱们快去看一看他们又发生了 什么有趣的事。 三、探究新知。 1、出示教材第41页两幅主题图，引导观察这两幅图，你能把他们连起来讲 一个故事吗？ 学生观察，在小组内讲一讲，然后教师指代表讲故事。 2、你能从图中找出一些数学信息吗？根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 如果学生找准确信息有困难，教师多媒体适时引导。 教师板书有价值的减法计算的数学问题。 3、你说我讲。 还剩几个同学？ 引导学生说说图中关于几个同学的信息：原来草地上有6个同学，后来走了 2个同学，还剩几个同学？