窃读记教案设计与阅读能力培养

窃读记教案设计与阅读能力培养教案设计与阅读能力培养在现代社会，阅读成为了一项必备的能力。然而，阅读的深度和广度却不同。越来越多的年轻人出现了“网络阅读、碎片化阅读”的现象，如此一来，阅读质量和效率都受

窃读记教案设计与阅读能力培养教案设计与阅读能力培养 在现代社会，阅读成为了一项必备的能力。然而，阅读的深度和 广度却不同。越来越多的年轻人出现了“网络阅读、碎片化阅读”的 现象，如此一来，阅读质量和效率都受到了很大的影响。因此，我们 急需找到一种有效的方法来发展学生的阅读能力，让他们在阅读的过 程中获得丰富的文化知识和高品质的书籍体验。 在这里，我想介绍一下我如何使用《窃读记》这本书来设计一堂 课，用于培养学生的阅读能力。 一、课堂背景 此次课堂的对象是初中三年级，阅读能力处于基础阶段的学生。 在学习中，许多学生感到枯燥、无聊，缺乏热情和动力。成为导致这 种情况的原因的一个原因是学生学习的书籍内容和兴趣爱好之间没有 重叠。当然，这并不是说学生完全缺乏兴趣，但大多数情况下，他们 对学习内容没有兴趣。因此，如何把学习内容与学生的兴趣爱好结合 起来就成为了我们必须解决的问题。 二、学习目标 1. 阅读能力培养：通过“学以致用”的方法切实提高学生的 阅读能力； 第1 页共 4页