教师工作室年度工作总结

教师工作室年度工作总结 　班主任是学校实施教育、教学工作的骨干力量，是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。班主任队伍建设是学校的重点工作之一。为进一步发挥骨干班主任

教师工作室年度工作总结 班主任是学校实施教育、教学工作的骨干力量，是班集体的组 织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作 用。班主任队伍建设是学校的重点工作之一。为进一步发挥骨干班 主任的辐射指导作用，为青年班主任教师的工作搭建学习、交流的 平台，教育局成立首席班主任工作室。 我们xx工作室以教育云平台为主要依托，课题研究为重要方 式，教育研讨为主要内容，积极探索新时期班主任工作策略和育人 方法，自主开展系列教育探讨、合作、实践活动，培养优秀得力、 爱岗敬业的青年班主任，优化德育管理过程，切实有效的提高班主 任的德育工作效率。在“追求适合学生终身发展教育”班主任理念 引领下，我们工作室提出了“带儒雅教师、育文雅学生、建优雅班 级”的班主任带班目标，明确了以“雅行教育”为特色发展方向， 培养学生慧中秀外素养，历练“把小事做到优雅极致”的耐性，在 互联网高速发展的现代教育形势下，追求班主任工作的高效化，快 乐工作，雅致生活！ 1、理论学习交流：负责人给成员提供班主任专业发展的必读书 目共大家学习，定期组织读书沙龙，各位成员交流和分享。 2、建立网络平台：建立xx班主任工作室博客和QQ群，并将此 作为彼此日常联络的一个重要平台。工作室通过定期组织专题研 讨、在线交流等方式，启发教育思考，提升教育能力，促进青年班 主任的专业成长，同时吸引更多的班主任参与相关问题的探讨。 3、教学活动研讨：相互走近他人的教育活动中，互相学习、观 摩，在观摩中学习和反思，提高工作室成员教育活动设计与实践的 能力。