吉林省长春市第一零四中学九年级语文上册曹刿论战教案2长春版

曹刿论战教案2 课题课 型讲读总 节 时27教学目标知识目标：了解历史背景能力目标：朗读中把握文章内容 情感目标：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。重点理清线索难点把握主要内容教 学 过

曹刿论战教案2 总节时 27 课题 课型 讲读 知识目标：了解历史背景 教学 能力目标： 朗读中把握文章内容 目标 情感目标： 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 重点 理清线索 难点 把握主要内容 教学资源 差异个性设计 教学过程 课前演讲 一、导入新课。 春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公 被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，成为赫赫有名的春秋五霸之一--------齐桓公。 公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口 鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，战争一触即发。一场战争竟浓缩在数百字间，血肉丰满， 奥妙何在？ 二、解析题目。 1、文中出现了哪些人物？ （鲁庄公、曹刿、乡人） 2、从题目看，主要人物是谁？（曹刿） 3、文章主要内容是在记叙一次战争的经过吗？从题目中的哪个字可以看出来？（论） 4、文章记叙的是哪一次战争？ （长勺之战） 5、 从历史背景分析，鲁国进行这场战争是什么性质？ （抗击外来入侵的正义战争） 三、理清线索，给课文分段。 （1）本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战—— 备战——胜战——评战）；一条是人物活动的线索（请见——请问——参战——释疑）。 （2）本文可分几部分？学生讨论后明确：本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的 形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。 全文共三段，每段为一部分。 板书设计 第一段主要是通过曹刿和庄公的对话，写曹刿对应具备什么条件才能保证战争胜利这个问题 的看法。 两条线索： 第二段写长勺之战的战斗经过，写曹刿是如何指挥鲁军打败齐军的。 一条是事件发展的线索 （迎战——备战——胜战——评战）； 第三段主要写曹刿谈这次战胜齐军的原因所在。 一条是人物活动的线索