14《水往高处走》教学设计

14 《水往高处走》教学设计 山子完小王春万 教学内容:小学科学青岛版三年级上册第38、39页。 教学目标: 1.知识目标:认识毛细现象;了解毛细现象发生的条件和在生产生活中的应用。 2.能力目标:

14《水往高处走》教学设计 山子完小王春万 教学内容:小学科学青岛版三年级上册第38、39页。 教学目标: 1.知识目标:认识毛细现象;了解毛细现象发生的条件和在生产生活中的应 用。 2.能力目标: (1)通过现象观察发现问题,探究问题,解决问题,初步培养学生根据科学程序 进行探究的能力 (2)教给学生正确的观察方法,养成认真观察的好习惯。 3.情感态度与价值观:通过设疑、探究、研讨、运用等活动,激发学生探索毛 细现象的兴趣,培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。教学重点:认 识毛细现象和了解毛细现象发生的条件。 教学难点:能运用毛细现象的原理,进行创新设计活动。 教学准备: 教师准备:2片玻璃,烧杯,带颜色的水,6个放大镜,利用毛细现象制作的花 束、孔隙不同的玻璃管、酒精灯 学生准备:吸管、毛线、布、面巾纸、粉笔、不锈钢棒、玻璃片、塑料棒或其 他有孔隙或没有孔隙的材料等等。