《风的成因》教学设计

《风的成因》教学设计一、教材、学情分析原教材安排：学生已经知道热空气会上升冷空气会下降，本课是上一课学习活动的延续。通过模 拟实验收集证据，学生形成对演示箱中风成因的解释——“自然界的风是由于热空气上