学生学习风格差异性的化学教育指导案例

学生化学学习风格差异性的教育指导案例——《基于普通高中理科生学习风格差异性的化学教学实践研究》课题研究李 多教育学家认为：教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，也是一种特定环境下的人际交往活动。著名