再谈密度的物理意义

新课标下的“密度”教学密度是初中物理教学的重点知识，是一个非常重要的物理量。说它重要是因为它是初中阶段必须掌握的几个基本物理量之一，又是学习后继课程压强和浮力的基础，掌握它有一定的难度，难就难在密度这

新课标下的“密度”教学 密度是初中物理教学的重点知识，是一个非常重要的物理量。说 它重要是因为它是初中阶段必须掌握的几个基本物理量之一，又是学 习后继课程压强和浮力的基础，掌握它有一定的难度，难就难在密度 这个物理量不同于数学量，不能用学数学的方法来学习。从密度的定 义式ρ=来看，它确实与数学公式k=相似。许多学生误认为物质 的密度ρ与物体的质量m成正比，与物体的体积v成反比。这是因为 这些学生只知道背诵定义式的文字，而没有真正理解密度的内涵所致。 如何理解密度的物理意义，以课程__的实施需要创新教育实验为依据， 教学时必须注意以下几点。 一、 实验是理解物理概念的基础 为了研究物质的某种特性，教学时可用投影幻灯片打出上节课实 3 验所用的一组体积为20cm的木块、铁块、铅块及实验记录到的数据， 如下表： 引 木块的m (g) 铁块的m (g) 铝块的m (g) 导 12 158 54 学 生讨论比较，体积相同的铁块、铝块、木块它们的质量不相等。铁块 的质量最大，铝块较小，木块最小。 问：对同一种物质来说，它的质量跟体积有什么关系呢？ 启发学生说一说。根据常识，学生会说出：同一种物质，体积越 大，它的质量越大，应给予肯定。