《用计算器探索规律》教学设计

《用计算器探索规律》教学设计《用计算器探索规律》教学设计 篇1一、复习什么叫循环小数？请举例子。二、新投1、例题 10 ： 1/11=2/11=3/11=教师问：这些题的计算结果有什么特点？分析得到：