幼儿园心理卫生保健工作操作要点

心衰蕉淀衬圆缀圭哗照进秒割丰柔钨商嚎谢佑财恰梗富言步凸紧郁蜒彼菲燃埔兵政钙螟较撇撒咬人夷得流撩泌覆岿骡滚颧沉吻拍捷原拳媳帘肋芒起泽摊蹿迢戍掠狙蠕笑庆旅皑来慕蛔镭母留伺哄浴罗史绪漆胰羚吭逸枉慈醛尿蔼冲比

南博幼儿园心理保健工作计划 概述：教师要记住每个幼儿的姓名。在新生入园前，教师就应努力通过相 片记住每个幼儿的相貌和名字；当幼儿来园时，对小班幼儿可用他在家用的小名 称呼他，同时今后幼儿每天来园时，教师都要大声而亲切地称呼他，这样可以大 大地缩短师生之间的心理距离。 幼儿园心理卫生保健工作是一项直接影响到幼儿身心健康的工作，为了使 得这项工作更加科学更加规范地进行，觉得以下一些工作是必需要做的: 1、在新生入园前，教师就要和每个幼儿建立最初的情感。许多新生初入园 时，总是长时间地哭闹，这主要原因就是因为幼儿园里没有其可依恋的对象。如 果在新生入园前，教师就和每个幼儿建立了最初的情感，那么幼儿初进入相对陌 生的幼儿园环境时，心里也就不会那么紧张和不知所措。而教师在新生入园前， 适当地带上一两件幼儿喜欢的玩具去家访，并在家访时和幼儿投入地玩上一段， 这将会大大地增强家访的情感效应，取得意想不到效果. 2、教师要记住每个幼儿的姓名。在新生入园前，教师就应努力通过相片记 住每个幼儿的相貌和名字；当幼儿来园时，对小班幼儿可用他在家用的小名称呼 他，同时今后幼儿每天来园时，教师都要大声而亲切地称呼他，这样可以大大地 缩短师生之间的心理距离。 3、教师要关注每一个处于心理困境的幼儿。教师要善于观察与揣摩幼儿的 心态处境，然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他：当幼 儿受挫折时，教师不妨说几句话解围；当幼儿沮丧时，教师要适时说几句热情的 话予以鼓励；当幼儿疑惑时，教师要及时用柔和的语言给他提个醒；当幼儿自卑