中小幼梅周红 习作：我的拿手好戏公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

习作：我的拿手好戏长兴县第二实验小学梅周红一、教材分析本次习作教学材料分四部分：第一部分是启发习作思路，第 二部分是理清习作思路，第三部分是展示提纲样例，第四部分是 评改要求。“拿手好戏”就是自己擅长

习作：我的拿手好戏 长兴县第二实验小学梅周红 一、教材分析 本次习作教学材料分四部分：第一部分是启发习作思路，第 二部 分是理清习作思路，第三部分是展示提纲样例，第四部分是 评改要求。 “拿手好戏”就是自己擅长的本领，可以涉及生活中 的方方面面。教材 中给出了各种“拿手好戏”，常见的如跳舞、 画画等，不常见的如挑西 瓜、爬树等。本单元的语文要素是“借 助语言文字展开想象，体会艺术 之美”，习作要求是“写自己的 拿手好戏，把重点部分写具体”，也就 是要求学生通过一些具体 的事例来呈现自己拿手的本领，并修改自己 的习作。同时，还要 教会学生通过列提纲来理清思路、整合材料、安排 详略。 六年级的学生已具备将一件事情写清楚的能力，对人物、环 境的 描写也有一定的基础，但是在文章结构的设计、写作素材的 选择和突出 中心，提升文章立意方面，还有所欠缺。另外，学生 在灵活运用写作手 法，将文章写具体、写生动方面，个体差异比 较大。因而，教师要引导 学生学会列提纲，学会动笔前思考文章 的立意、选材、结构、表达方法 等。 二、教学目标 （一）借助资料明确什么是拿手好戏，自己的拿手好戏是什么, 打开写 作思路，确定写作内容。 （二）通过比较示范等方法，理清本次习作的选材，写作顺序、 详略 安排等，拟定习作提纲。 （三）借助提纲的提示围绕重点写一个片段，进一步体会提纲在 组织