在幼儿园课程编制中，如何兼容并蓄各种课程目标的取向

在幼儿园课程编制中，如何兼容并蓄各种课程目标的取向各种课程目标取向各有其长处，也有其短处。从行为目标取向发展到生成性目标取向，再发展到表现性目标取向，体现了课程发展对人的主体价值和个性解放的追求，反映