九型人格教仔法-7号性格自由的享乐主义[样例5][修改版]

第一篇：九型人格教仔法 - 7号性格自由的享乐主义九型人格教仔法 - 7号性格自由的享乐主义 培育「7号」小朋友成才，重点不是要他们自律，而是要他们好好发挥其独有的幻想力和各种「古灵精怪」的想法。 「

-7 第一篇：九型人格教仔法号性格自由的享乐主义 -7 九型人格教仔法号性格自由的享乐主义 7 培育「号」小朋友成才，重点不是要他们自律，而是要他们好好发挥其独有的幻想力和各种「古灵精 怪」的想法。 7BBHighAdaptability 「号」的天生脾性是高适应性（），顾名思义，他们是天生活在容易适应、容易 BB 跟人和容易服侍的生活模式之中。能被此脾生主宰的，必定拥有一种自小就懂得「自娱」的特质。想深 BBBB 一点，一个为何会有这样高的适应性？答案是源自经常有一种自我幻想性，懂得令自己沉醉於开心 BB 快乐的情感之中。正因为这种特殊的幻想能力，这个型格的会长期有一种经常变化的个人感受。换句话 7 说，「号」小朋友的天生脾性可以用一句话来形容－－多古灵精怪想法，即拥有强烈的好奇心。 由高适应性到规范痛苦 7 「号」小朋友的潜意识心态所产生对这世界的感觉，就是一种「认为这世界充满规范痛苦」的演绎。 ? 问题就在这，为甚麽一个天生拥有高适应性的小朋友，会发展到从潜意识心态中衍生出「规范、痛苦、没 7 自由」的感觉呢？要知道如何健康地培育「号」小朋友，家长们首先就要明白这种关连性。上段提到， 7 「号」小朋友之所以能有高适应性，一切都是源自一份幻想力，或先天性的「古灵精怪」想法，这便解释 7 了为何「号」小朋友的潜意识心态就是「规范、痛苦、没自由」的感觉了。试想像，一位经常都「古灵精 怪」的小朋友，有甚麽是幻想不到的呢？但现实往往跟自己的幻想有段距离，这便变成一种「规范、痛苦、 7 没自由」的心态演绎了。亦因为这关连，形成「号」性格者的潜意识心态就是要追求开心、享乐、自由自 在、无拘无束的人生，但实情这追求，就是期望「容许自己这份幻想变成现实」的感受。 「古灵精怪」是创意泉源 7 就是这份追求快乐和自由自在的动力，形成很多家长都觉得「号」小朋友是很难教的，甚至有些九型 77 性格导师会认为，教导「号」小朋友自律是很重要的。这一点，本人并不认同。其实，教导「号」小朋 7 友自律前，先要问的是这样他们会否感到快乐？有一句说话，只要能应用它在教导「号」小朋友身上，一 7 定能令他们健康成长，这句话就是「寓工作於娱乐」。因此，快乐学习是教导「号」小朋友的重点，而并 非要强逼他们自律。 7 总的来说，培育「号」小朋友自律并不是主题。而是要培养他们如何看待这份幻想力和「古灵精怪」。 7 其实，「古灵精怪」有甚麽问题呢？「古灵精怪」更可说是创意的泉源。所以，期望「号」小朋友能健康 发展，重点在於教导他们如何与自己的幻想力和「古灵精怪」同在，如何正确地运用这份幻想力和「古灵 精怪」，而不是只训练他们要自律！ 林炜舜专栏作家 临床心理学博士生、辅导学硕士及国际认可九型人格执业导师；曾出版着作《九型人格全接触》、《影 响你一生的九型人格》。