小班语言领域教育教学总结

小班语言领域教育教学总结 xx年下学期蒙小班语言领域教育教学总结　 xx年下学期蒙小班语言领域教育教学总结还记得刚开园的那会儿，孩子们的哭闹声如同重复播放的复读机，开学的第一周没有听到过孩子们说话

小班语言领域教育教学总结 xx年下学期蒙小班语言领域教育教学总结xx年下学期蒙小 班语言领域教育教学总结还记得刚开园的那会儿，孩子们的哭闹声 如同重复播放的复读机，开学的第一周没有听到过孩子们说话，只 有不停的哭声。转眼到了冬天，一个学期过去，耳边响起的是孩子 们欢乐的笑声和他们稚嫩的语言。我们蒙小班孩子平均年龄是3岁 左右，也有明显的年龄差异，最小的2岁半，最大的3岁半，不仅 年龄存在差异在语言表达方面更是存在着差异，有的孩子年龄小表 达却很清楚，有的孩子年龄虽然大，但是接触面比较窄，不会用语 言交流，还有个别的孩子从外地来长沙，不会说普通话。针对这些 不同的现象我一一进行了分析，制定了适合孩子年龄特点和他们自 身特征的计划，有目的、有计划地完成了一个学期的语言领域教学 任务。现将一个学期的语言领域教学总结如下：一、 日常生活语言表达清晰由于我们班是新生班，大多数幼儿没有接触 过集体生活，因此在行为表现上都有攻击性行为，特别是现在独生 子女多，在家庭中缺乏与同龄人沟通的机会，都是唯我独尊，所以 进入这种集体生活，语言交流就成为了他们最大的阻碍。我在日常 生活中坚持跟孩子们讲普通话，听不懂就重复，每天说着相同的话 一遍又一遍的重复，让孩子不断的熟悉、理解，学习听普通话。一 日生活中我们有很多交流的机会，我鼓励孩子与同伴进行交流，从 打招呼开始学习，一句一句教孩子们，比如说：“请老师帮我一个 忙”“我能跟你一起玩吗？”“你愿意跟我做朋友吗？”等等，教 给孩子们这些礼貌的交往语言，让他们在日常生活中练习交往的语 言。一个学期下来，蒙小班的孩子们日常生活语言的表达更加清晰 了，交往习惯也有了很大的进步。二、观察