教师班级管理工作心得

教师班级管理工作心得幼儿园班级管理既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能

教师班级管理工作心得 幼儿园班级管理既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管 理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班 人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改 进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间 的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的 关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、 公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品 质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。 一、良好班风的形成很重要 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的， 却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充满干劲。 二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进 每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个 班级的实际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要 根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进 步。如我班生活管理、常规习惯的培养、非智力因素的培养、幼小衔接等工作， 就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。 三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识 班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老师要服务于幼 儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民 主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽 的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质 第1页共3页