昆阳二小四年级数学杨贝《确定位置》教案

第1课时《用数对确定位置》教学内容：教材第98、99和100页教学目标：知识与技能：让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能

第课时 1 《用数对确定位置》 教学内容： 教材第、和页 9899100 教学目标： 知识与技能：让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道 确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时 能用数对表示具体情境中物体的位置。 过程与方法：掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方 格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。 情感态度价值观：使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的 平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 教学重点 ：使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置 的方法。 教学难点 ：在方格纸上用数对确定位置。 教学准备 ：课件 教学过程 ： 一、情境引入 课件出示教材第页例题情境图。 1.981 （）观察情境图，说说图中提出了什么问题？（小军坐在哪里？） 1 （）指名学生回答问题。 2 学生可能有不同的描述，如小军坐在第组第个；小军坐在第 433 排第个 4……