网络环境下职业教育教学模式创新

网络环境下职业教育教学模式创新 网络环境下职业教育教学模式创新预读: 摘要:摘要:网络的全面普及给职业教育带来了新的挑战,开展网络环境下教学模式的创新已成为职业教育发展的趋势.本文从职业教育发展的基本

网络环境下职业教育教学模式创新 ::: 网络环境下职业教育教学模式创新预读摘要摘要网络的全面普及给职业教育带来了新 ,. 的挑战开展网络环境下教学模式的创新已成为职业教育发展的趋势本文从职业教育发展的 ,, 基本原则入手分析了网络环境下教学模式的新要求新变化以及对当前开展网络环境下职业 ,. 教育教学模式创新的一些思考期望能为开展此方面研究的同道者提供一定的参考和启发 : 关键词职业教育；教学模式；网络 ,. 随着科技的发展和社会的进步互联网的出现使得信息共享更加迅速、便捷很多高职院校为 ,,. 适应时代的需要建立了校园网并接入互联网开启了网络教学的尝试网络环境下创新教学 ,, 模式组织有效的教学活动培养生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用创新型专门人 ,., 才这是职业教育面临的新挑战和新任务本文立足于职业教育的培养目标结合当前职业教 ,. 育的现状就网络环境下创新教学模式及相关问题展开探讨 一、职业教育发展的基本原则 1, 、以能力培养为核心顺应社会需求 , 高职院校的能力培养包括知识、技能、行为态度及职业素养等方面这就要求在构建课程体 ,,,, 系和教学模式的过程中要紧紧围绕这些能力从开设课程的设置到课程内容的选取再到教 ,,,. 学方法的制定都应以能力培养为核心与社会接轨更好地适应社会对职业人才的需要 2, 、以企业需求为原则推进校企合作 ,, 在课程体系建设及实施过程中最好能够多征求和倾听相关行业企业的意见和需求可以与合 ,,, 作企业共同进行课程体系建设的研讨从实际出发开设更适应市场需求的课程让学生和岗 “”,,., 位零距离对接使招生与就业更好地实现良性循环体现职业教育的真正意义一方面专业 ,,, 课程引入行业、企业生产技术标准修订教学内容校企双方共同开发校本教材这样不仅使专 ,, 业教学知识体系得到了及时更新更使学生通过企业项目实训提升了其岗位技能、职业能力 ,.,,, 和职业素质由此实现了校企双方的双线联动和深度合作另一方面对学校来说与企业合作 ,,, 以企业需求为原则教师可以深入生产单位一线丰富实践经验为提升教学质量提供了有力 ,,, 保障同时也可以安排学生定期顶岗实习培养了学生的实践能力和职业能力；对企业而讲吸 ,,, 纳了紧缺人才减少了资金投入弥补了自身产能和技术研发力量的不足降低了生产成本和 ,., 员工培训成本提高了市场竞争力这种互利双赢的校企合作模式使得职业教育走上与企业 “”. 人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作之路 3, 、突出地方特色服务经济社会 ,, 高职院校要充分立足于本地经济发展尤其是重点行业、支柱产业以及各类服务业积极围绕 ,, 技术更新换代和产业结构调整面向市场、面向社会办学加强实践教学体系与实训基地的建 ,. 设有效解决高职院校学生的实践能力和职业技能的培养问题只有很好地融入地方经济社会 ,, 发展努力提高其适应、服务和引导经济社会发展的能力才能更好地发挥服务于地方经济社 . 会发展的有效作用 二、网络环境下教学模式的新要求 , 网络环境下的教学模式与传统的教学模式相比一方面能够培养学生对各类信息的获取和分 ,, 析、加工和处理、利用和创新的能力提高交流沟通的水平以及自身的综合素质；另一方面 , 网络环境下开展学习活动作为手段为更好地适应信息社会的学习、工作和生活也奠定了良 ., 好的基础高职院校在网络环境下组织教学活动要摈弃传统教学模式中以教师为主教师一人 “”,,, 唱独角戏的情况充分发挥网络的优势建立公开、平等的教学沟通与交流的平台这就对 ,: 高职院校的教师提出了更高的要求主要体现在 1 、注重培养创新型技术人才 , 创新型人才需要具有发散性思维、批判性思维和创造性思维而不应只是被动地接受知识、 ,., 死记硬背无法创造性地进行学习和开展工作因此信息时代的激烈竞争使得创新显得尤为