2019-2020年《生活是多么广阔》教学设计一

2019-2020年《生活是多么广阔》教学设计一一、素质教育目标（一）知识教学点通过反复诵读课文，理解什么是生活？怎样才能感受到生活的快乐？充分理解第三节的含义。（二）能力训练点1．培养学生阅读的能力

2019-2020年《生活是多么广阔》教学设计一 一、素质教育目标 （一）知识教学点 通过反复诵读课文，理解什么是生活？怎样才能感受到生活的快乐？充分理解第三节的含义。 （二）能力训练点 1 ．培养学生阅读的能力。 2 ．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。 （三）德育渗透点 通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。 二、学法引导 （一）教师教法 启发谈话、引导、点拨。 （二）学生学法 自读感悟，讨论。 ·· 三、重点难点疑点及解决办法 （一）重点、难点 1 ．重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补 上几句结合自己生活的诗句。 2 ．难点是理解第三节诗句的含义。 （二）疑点 作者是怎样理解生活的？第三节的含义。 （三）解决办法 通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。 四、师生互动活动设计 （一）教师活动设计 导入新课，组织学生自读及讨论，在学生交流中点拨、评价、布置作业。 （二）学生活动设计 1 ．课前预习课文。 2 ．课上自读、提问、讨论、交流。 3 ．课下阅读相关诗歌。 五、教学准备：多媒体课件、图片、板书设计、思考题等。 六、教学课时一课时 教学步骤 6 一、激趣谈话，课件导入新课（分） 1 、激趣谈话 2123…… 、出示多媒体课件：出示图、图、图。 这几幅图画的是什么？分别介绍图意。 他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义！他们和你们一样都很热爱生活，说到 “……” 生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗：生活是多么广阔，。这首诗为我 们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗？今天我要给你们介绍一位诗人， 1941 他叫何其芳，是我国著名的诗人，他于年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。 好，下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。 1 板书：生活是多么广阔