提高道法教学质量的思考和建议

提高道法教学质量的思考和建议吴静：七年级学生学习道德与法治也有大半个学期了，可是一直困扰我的问题是从学生的作业与练习反馈来看，发现学生在学习道德与法治这门学科上存在许多误区最大的就是认为开卷考试打开书

提高道法教学质量的思考和建议 吴静： 七年级学生学习道德与法治也有大半个学期了，可是一直困扰我的问题是从学生的作 业与练习反馈来看，发现学生在学习道德与法治这门学科上存在许多误区最大的就是认为 开卷考试打开书就能抄上答案，没必要记忆基础知识，只要在书上划划重点考试上翻翻书 就行了，因此往往出现审题不清答非所问，知识点盲目堆砌不得要领等情况，这说明学生 的解题能力还很薄弱，他们不会综合运用所学到的知识，根据所问的问题，去认真思考寻 求解决问题的方法，有的题目，明明很简单，以前类似的也做过，但再次遇到有的学生似 乎碰上了陌生人成了题目，认识他，他不认识题目了，究其原因，我觉得主要有 存在的问题： 1 、教师给予学生在课堂上主动学习的动机和机会少，学生的学习缺乏必要的成功激励。 2 、教师在教学设计中缺少悬念和情景，有时找不到学生感兴趣的点，让他们进行分析 与探究。 3 、课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的能 力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。 解决方法： 认真反复的看书看书，首先要看目录了解全书的知识体系列出每一课的提纲与观点，其 次要抓重点记要点对理解活动类的知识要掌握在掌握再次要将重点要点知识扩展开来再现 相关的全部知识系统复习并力求在实践中融会贯通的运用书本知识只有自己悟出来的知识 才是终身受用的知识，在学习或复习中采用归类法比较法列表分析法等掌握还可以把有关的 知识串在一起进行复习找出容易掌握的方法。 基于之前的练习，我们每个人也都清楚了解自己所教班级所教学科的具体位置，以此为 基点，我们要定下明确目标，因为只有心中有目标，才能眼中有方向，才能肩上有担当，才 能做事很稳当。定目标既不要好高骛远，不合实际，又不能标准太低，唾手可得，要有可操 作性，亮目标就是亮承诺，亮承诺就是亮身份，就要排除万难，务必实现。寻标对标，犹如 明灯，指引我们前行。 考试是一门大学问，既需要平时的扎实准备，也需要学生考试素养的养成，例如书写的 习惯、审题的习惯、答题技巧等等，每一科都有其特点，作为一门偏重书写的品社科目，我 认为在书写答案时要做到四化：即组织答案条理化、思路清晰层次化、规范格式段落化、一 目了然序号化，所有这些都需要在平时加强训练，力争让学生在考试中不因非智力因素丢分。 王芳： 教材知识不熟悉很多学生认为是开卷考试，没必要再看教材实际知识了，只要打开书抄抄就 可以了，殊不知现在的题目对道德与法制的考察，虽然依然会依据教材知识来命题，只是题 在书外理在书那对教材知识不熟悉对重要观点不实际答题就会不得要领就很难把一些简单 的题目解答出来。题目审不清，现在学生大部分都有粗心大意的毛病大地时所做题目的要求 审不清造成答案，张冠李戴，答非所问，比如在做选择题，中学生还是习惯于正向思维，当 遇到让选择错误选项时，只要看到一个正确的选项就入选了题目要求回答怎么去做，而学生 却会达成为什么要去做。 存在的问题： 120 、教师课件制作费时费力，但文字和幅数过多（超过张），不简练，学生活动仅限 于看、听、背，游戏、活动少，学生不耐烦。 2 、教师讲解内容理论性强，有时说话较生硬，缺少轻松、幽默，导致学生学习兴趣不 高。 3 、教师被旧的教学模式所束缚，不敢创新，不相信学生的能力，不敢大胆放手。 解决方法： 首先要认真反复的看书看书，要看目录了解全书的知识体系，列出每一课的提纲与观点， 其次要抓重点记要点对理解活动类的知识，再次要将重点要点知识扩展开来再现相关的全部 知识系统复习并力求在实践中融会贯通的运用书本知识只有自己悟出来的知识才是终身受