初步实践再探教学的支教实习心得

初步实践再探教学的支教实习心得 　　时间的流逝从不会以人的意志为转移，忙忙碌碌之中，一个月的实习生活悄然离去，与这方水土学生的缘分减少了四分之一，却与教育之间冥冥之中的注定又坚实一步。随着一年之计在于

初步实践再探教学的支教实习心得 时间的流逝从不会以人的意志为转移，忙忙碌碌之中，一个月 的实习生活悄然离去，与这方水土学生的缘分减少了四分之一，却 与教育之间冥冥之中的注定又坚实一步。随着一年之计在于春，潜 心教学实践的首月亦是xx春天的初始，不负春光，感触颇丰，受益 匪浅。 在师大学习相关的教法知识,进行数次模拟训练，教学设计，教 案撰写，教学反思等等都缺少了一个重要的因素即真实学生和一线 教学情境。带着无法用言语表达的感谢走上那三尺讲台之时，觉察 到一种神圣，更多的是一种责任。高中的业压力，教师与学生的每 一个40分钟都是无比重要的，最好的教学效果莫过于将每一分钟真 实有效率的利用上。 一个月以的实际锻炼中，确实发现理论和实践是有些许偏差 的，也可能是应试教育的影响下没有方法完全实现，因此会发现有 些教师日常授以满堂灌的方式为主，对学生情感的关注度偏低，但 这一定意味着摒弃与屈从吗？答案当然是否认的，作为受新教育观 影响的教师队伍的新生力量，我在教学设计中多融入了情感交流， 搜集符合学生兴趣的图片，讲语言尽力渗透枯燥科学知识的同时诙 谐幽默，以保持其听的积极性，这一点也得到了指导教师的肯定。 而后发现，好的教学设计一定要站在学生的角度去思考逻辑和思 路，就像教学目标的生成，绝不能使用“了解、掌握”等词语，应 换做“阐述、运用、认同”等学生自身可以到达的目标。生物程的 学习是贴近于生活的，但必修二《遗传与进化》涉及的计算很多， 理解性更强，学生渐渐也自己有了改观，不再认为生物是背背就可 以拿分的科目了。在给科班讲时由于是会考科目难度也很大，既希