散文诗《小树叶》的教学设计

散文诗《小树叶》的教学设计 散文诗《小树叶》的教学设计 　1.感受散文诗的语言美和意境美，初步培养幼儿对文学作品的兴趣。理解和掌散文内容。 　2.体验作品中不同的情感：悲伤和快乐的情感。 　3.

散文诗《小树叶》的教学设计 散文诗《小树叶》的教学设计 1.感受散文诗的语言美和意境美，初步培养幼儿对文学作品的 兴趣。理解和掌散文内容。 2.体验作品中不同的情感：悲伤和快乐的情感。 3.培养幼儿“舍己救人”和见义勇为的高尚品德。 4.培养幼儿有感情的朗诵。 1.猜谜语引出主体<小树叶>并出示一片树叶引起幼儿兴趣。 2.设计悬念提问;小树叶会说话吗？ 幼儿：不会。 教师：“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音，就像小树叶在说话 呢。听小树叶在说话呢…” 教师有感情的朗诵散文诗第一遍。 3.根据散文诗内容提问: (1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁? (2).有一天谁告诉小树叶一件事情? (3).小树叶听到后怎么做的? (4).它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？ 4.教师小结,告诉幼儿这是一篇很美的散文诗、名字、并请幼儿 参观小树叶的家。 1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。 2.逐句引导幼儿有感情的.朗诵。 3.幼儿用肢体动作感受散文诗。 4.分角色朗诵。