园林小学美术教案

园林小学美术教案 　（一）综合分析 　本课“园林”和前一课“山水”同属于水墨游戏，是前一课的继续和提高。当“游戏”玩到一定程度就应该生成某些“游戏规那么”了。艺术提炼就是一条规那么。本课题虽名为“

园林小学美术教案 （一）综合分析 本课“园林”和前一课“山水”同属于水墨游戏，是前一课的 继续和提高。当“游戏”玩到一定程度就应该生成某些“游戏规那 么”了。艺术提炼就是一条规那么。本课题虽名为“园林”，但其 落脚却是“提炼”。这可以从两幅《谐趣园》比照图、提示文字和 “学习建议”中领会。 两幅《谐趣图》相比照，绝大多数学生是喜欢那幅对景写生图 的，因为它写实，面面俱到，满足了他们在画面上不断游移的目光 的需要。而那幅创作图就不易引起这个年龄人的普遍兴趣了。这就 需要引导：去粗取精是必要的艺术加工，通过简练的笔墨，更集中 凝炼地表达作者的感受。由此体会出作品的凝炼之美，意蕴之美。 除名家作品外，教材还选取了三幅儿童水墨园林。都反映出园 林的一般特征：亭阁、长廊、秀石、花木等，也都不同程度运用了 提炼手法：简约、单纯、洒满童真。 因为写生的需要，建议本课使用2课时。 本课的教学重点是： 在水墨游戏中尝试对园林的表现，理解“提炼”。 难点是： ①对景写生时画面的组织； ②水墨表现时意象的提炼。 （二）教学目标 ①进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法。 ②练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。 ③对水墨园林作品发表自己的见解。