小学体育公开课评课稿

小学体育公开课评课稿 小学体育公开课评课稿 　　小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴

小学体育公开课评课稿 小学体育公开课评课稿 小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？ 最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的 特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。下面是的小学体 育公开课评课稿，欢迎来参考！ 老师的课表达了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探 究、创新的良好的学习情境和气氛。下面，我从教师的主导地位和 学生的主体地位两方面略作探讨。 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要 之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部 分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，通过各种 方式的练习，以到达制定的教学目标；最后进展接龙游戏开展学生 的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运开工程。 整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥 了教师的主导作用 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以 思维为主线”的原那么，本节课的设计集中表达了这一原那么。课 的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开 场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造 性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来开 展学生的.平衡能力；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报 纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习 中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积 极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能