初中数学问题串教学的设计、实践与反思

初中数学“问题串”教学的设计、实践与反思    王哲[摘  要] 基于问题价值认同的“问题串”的教学方式，引起了诸多初中数学教学同行的重视. “问题串”的价值不在“问题串”本身，而在于促进学生的深度学