学校体育常规教学的管理模型

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学校体育常规教学的管理模型 张梦夫（中山市华侨中学高中部） 摘要: 新课程标准的实施使常规体育教学的管理难度越来越大。本文从当前学校的实际教 学要求出发，结合选项教学和分班教学的管理特点，创建了以学校、教师、班级、学生为管 理单元的三级管理模型。该管理模型以学生的学习过程、教师的教学过程的跟踪数据及数据 的时效性为管理的主要依据，通过管理策略与教学日程，实现对教师教学的控制和管理，为 学校教学管理，特别是为在学校体育常规教学管理上的实现和应用提供一个切实可行 MIS 的设计参考模型。 关键词： 体育与健康；管理系统；管理模型 课程标准作为一种教学理念，为我们提供的仅仅是一个框架。《体育与健康课程标准（实 验）》实施四年来，各级教学管理部门和基层教师的教学理念有了明确的改变，各种新的教 学形式、教材教法不断涌现。这给当前的体育与健康教学带来了新的活力，同时也带来了新 的问题，特别是学生学习档案的建立与管理和成绩评价问题、教师业务的记录与评价问题等 等。要解决这些问题，关键在于建立健全学生的学习档案和教师的业务档案，并对这些档案 数据进行及时的处理。因此，日常教学的管理问题在很大程度上就成为了教学数据的管理问 题。而对教学数据的时效性、有效性的控制管理，就是对教学过程的控制管理。但是，复杂、 繁琐的日常教学业务数据的记录、统计、处理，如果单靠传统的手工文档的形式是难以实现 的。在信息技术已有相当发展的今天，利用MIS（__nagementInfor__tionSystem管理信 息系统）来实现这一目的是完全可行的，在教育领域中得到了充分地证明。 要将MIS应用到我们的教学管理中，首先必须将学校的管理业务、教师的教学业务和学 生的学习过程抽象为一定的系统设计模型（结构模型），再利用信息处理技术，构造出即符 合课程标准的要求，又能为学校、教师和学生提供足够的个性空间的管理功能模型。但是， 体育与健康教学具有自身的特点，主要表现在课程标准在教材教法上的不确定性和不具体性、 以及在具体的教学实施中所表现的区域性、时效性等。这使得许多习惯了过去使用教学大纲 来规范自己教学行为的教师无所适从。这就需要我们针对体育与健康教学自身的特点，设计 出切实可行的管理模型，使新课程标准的实施更加科学化、有型化、具体化，使大多数的常 规工作自动化和系统化，使新课程的目标和理念在老师们的心中更清晰化。 1. 研究对象 以学校的9位专职体育教师的教学过程和全校3400名学生的学习过程为主线。整个学 校高中部三个年级，每个年级20-23个教学班。和绝大多数学校一样，体育课以传统的行政