高二生物教案：《种群的特征》教学设计（二）

高二生物教案：《种群的特征》教学设计（二）高二生物教案：《种群的特征》教学设计（三） 摘 要：实行合作学习的方式，以学生活动为主线，本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则开展教学，注意学生自主

高二生物教案：《种群的特征》教学设计（二） 高二生物教案：《种群的特征》教学设计（三） 摘要：实行合作学习的方式，以学生活动为主线，本着“激 趣、创新、应用、拓展”的原则开展教学，注意学生自主生成学 问的过程教学，激发其学习爱好，调动学生主动性，充分体现了 学生的主体地位。 关键词：种群；合作学习；教学设计 一、教材分析及设计思 路 “种群的特征”是人教版中学生物必修3《稳态与环境》模 块第四章第一节的内容。本节内容具有承上启下的作用，是在学 生学习个体的稳态及其调整机制的基础上，进一步从宏观层次来 分析生命系统的特征。通过本节的学习，对种群的概念及特征将 具有明确的相识，为群落、生态系统、生物圈及人类与环境等生 态学学问的学习奠定了基础。 1 40 第页 共页