初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究《乡愁》微格教学教案

《乡愁》微格教学教案年级：九年级 科目：语文 课题：乡愁 主讲：何刚教学目标.知识与能力目标通过对诗歌意象的分析，把握诗歌的主题，培养学生鉴赏诗歌的能力。.过程与方法通过学生读书，结合教师讲解、提问和

《乡愁》微格教学教案 年级：九年级科目：语文课题：乡愁主讲：何刚 1 .知识与能力目标 教学目标 通过对诗歌意象的分析，把握诗歌的主题，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2 .过程与方法 通过学生读书，结合教师讲解、提问和展示课件，完成本课学习。讨论谈话法、诵读法。 3 .情感、态度与价值观 激发学生热爱祖国、渴望祖国统一的美好愿望。 重点：领会诗中意象的深刻内涵。 教学重难 难点：理解诗中意象如何体现诗歌的主题。 点 授课行为 技能 时间分配 教学媒体 学生行为（预想 （讲解、提问的内容） 要素 板书内容 的问题） 同学们，我们学过哪些写乡 导入技能 生：举头望明月， 愁的古诗词名句？ 板书课题； 低头思故乡；乡书 今天，就让我们再去拜访一 展示课件一一“诗人说乡 何处达，归雁洛阳 位乡愁诗人，去感受一下他诗中 愁” 边；仍怜故乡水， 那唯美的意象，领会一下他那浓 万里送行舟。 浓的乡愁。 同学们，我们一起来有感情 1 分钟 朗读一下这首诗，大家说说诗人 是按什么顺序来写的呢？ 生：时间顺序 小时候，长大后，后来， 对，这首诗是诗人按照时 讲解技能 生：小时候，长大 现在 间顺序来写的，用了四个表示时 后，后来，现在 间的词分别写了四个不同阶段的 乡愁，那么大家来说说这四个词 是哪四个啊？ 对了，就是这四个，大家都很 聪明！而这人生四个阶段的乡愁 诗人又用了四个不同的意象来表 达，同学们再找找看，这四个意象 又是哪四个呢？ 对，诗人用这四个意象描 生：邮票，船票， 讲解技能 1 分钟 邮票，船票，坟墓，海峡 写了人生不同阶段的乡愁，这四 坟墓，海峡 个词可以说是这首诗的中心词， 所以我们今天这节课的重点就是 要通过对这四个意象的分析一起 来体会诗人内心情感的变化。 我们先来看第一小节，请大家 朗读一遍。同学们想一想，为什