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小学语文教学研究一、简答题1、简述语文课程人文性的含义。答：语文课程的人文性，是以教化学生为本，在当前它表达了我国素质教育的普遍性要求，涵盖了思想性〔政治思想、世界观、人生观、价值观〕、文化性〔古今中

既是一个人语文程度与心理开展水平的 3、我们应当如何多渠道开发与利用语文 小学语文教学研究 一、简答题 标志，也是学好语文、鉴赏文学作品的必 课程资源？ 1、简述语文课程人文性的含义。 要条件。要深入理解语言文字的意义，体 答：开发并利用好语文教材，发挥教材的 答：语文课程的人文性，是以教化学生为 会它们的情味，非靠语感不可。 多种功能；改变单一的以课本讲授为主的 本，在当前它表达了我国素质教育的普遍 二、论述题 教学方式；开展丰富的语文实践活动，拓 性要求，涵盖了思想性〔政治思想、世界 1、联系自己的语文教学实践体会，谈谈 展语文学习的空间；创设多彩的校园环境； 观、人生观、价值观〕、文化性〔古今中 你对“语文课程应致力于学生语文素养 开发并形成各具特色的校本课程。 外先进文化的丰富内涵〕、审美性〔对自 的形成及开展〞理解。 4、汉语拼音教学策略包括哪些内容？ 然美与道德美的欣赏〕、开展性〔开展智 答题思路：首先答复要点，其次联系自己 答：利用形象教学拼音字母；联系儿童的 力、情感、意志等心理能力〕、创造性〔开 的语文教学实践。 语言读准拼音；通过编儿歌的方式学习拼 展创新意识与创新能力〕等，也就是全面 要点：语文素养内涵十分丰富。它是以语 音；通过游戏方式学习拼音。 提高人的素养。 文能力〔识字、写字、阅读、习作、口语 5、你如何理解语感的内涵？请作简要作 2、语文教材具有哪些主要功能？ 交际〕为核心，是语文能力与语文知识、 答。 答：语文教材是课程目标的载体；语文教 语言积累、审美情趣、思想品德、行为态 答：语感是指对语言文字的正确、敏锐、 材是教师指导学生学习语文的载体；语文 度、思维能力、学习方法、学习习惯的融 丰富的感受力，是读者将自己的生活经历 教材是学生学习语文的凭借。 合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、 融合到语言文字上去的结果。敏锐的语感 第1页