中华传统文化课《孟子》教案

中华传统文化课《孟子》教案 教学目的：学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社会，做民众道德表率的人文情怀。 教学重点：学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念

中华传统文化课《孟子》教案 教学目的：学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社 会，做民众道德表率的人文情怀。 教学重点：学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社 会，做民众道德表率的人文情怀。 教学难点：学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社 会，做民众道德表率的人文情怀。 教法：读析、质疑、合作讨论、探究 教学过程： 一、导入新课 孔子和孟子都身处乱世，但都没有仅仅追求个人的幸福。他们认为任何人都必须并且只能在 社会生活中完成他自身的价值，这种以天下国家为己任、以人为中心的人文关怀，值得我们 永远去学习。今天，我们就来学习第七专题——天下国家，《孟子》是记载孟子及其学生言 行的一部书。 二、作者简介 孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期皱国（今山东皱县东南人），离孔子 的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表 人物。 关于他的身世，流传下来的已很少，《韩诗外传》载有他母亲“断织”等故事，《列女传》 载有他母亲“三迁”和“去齐”等故事，可见他得力于母亲的教育不少。据《列女传》和赵 岐《孟子题辞》说，孟子曾受教于孔子的孙子子思。但从年代推算，似乎不可信。《史记·孟 子荀卿列传》说他“受业子思之门人”，这倒是有可能的。无论是受业于子思也罢，孟子的 学说都受到了子思的影响。所以，荀子把子思和孟子列为一派，这就是后世所称儒家中的思 孟学派。