关于相对运动理解下的物理教学的论文

关于相对运动理解下的物理教学的论文 　高中物理的教学中，对静摩擦力的准确判断是不是存在的问题对于高中生来说是比拟困难的问题，这主要是由于“相对运动趋势”是对静摩擦力是否存在进展分析判断的关键之所在。

关于相对运动理解下的物理教学的论文 高中物理的教学中，对静摩擦力的准确判断是不是存在的问题 对于高中生来说是比拟困难的问题，这主要是由于“相对运动趋 势”是对静摩擦力是否存在进展分析判断的关键之所在。因而，对 静摩擦力的准确理解判断也就是对相对运动趋势的理解判断问题。 静摩擦力中的“静”，主要是指的两个相互接触的物体沿着它们之 间接触面的切向方向始终是保持着相对静止的，那么在这个方向上 的相对速度就是零；反之，它们之间出现的就是动摩擦力。相对运 动趋势，就是想有相对运动，但是没有实际的相对运动，（但是是 物体对地面必须是没有运动的）。更准确的解释：没有相对运动的 时刻为相对速度为零的时刻，想有相对运动的时刻为相对速度不为 零的时刻。根据其中加速度的意思理解，在想有相对运动的过程 中，两个物体是必须有相对的加速度，因此，相对运动趋势指的就 是物体的相对加速度，其中趋势的大小也就是指的相对加速度的大 小。对学生要申明的是：想动加速度的概念，这个主要指的是除了 静摩擦力以外的物体所受到的外界力在想动的方向上的合力而产生 的对地面的加速度。从上面所谈到的相对运动中的趋势和想运动的 加速度由此可知：要是让物体之间没有趋势，那么就只需要使另一 个物体具有以上所说的“想运动加速度”便可以；这样的话就能它 们之间没有相对加速度，那么也就不存在相对运动趋势，因此就不 会出现静摩擦力。所以，将相对运动趋势解释为相对加速度并且用 它们来判断静摩擦力是不是存在，不仅准确而且还具有一定的科学 力。 如果物体之间的相对加速度是为零的话，那么这两个物体之间 必要要存在着一定的静摩擦力；相对的加速度越大的，那么趋势就