2019-2020年高中物理 1.5 速度变化快慢的描述-加速度教案 新人教版必修1
2019-2020年高中物理 1.5 速度变化快慢的描述-加速度教案 新人教版必修1 设计意图:学生只有掌握了科学的学习方法,具备了较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域,索取新的知识。 要提
2019-2020年高中物理1.5速度变化快慢的描述-加速度教案新人教版必 修1 设计意图: 学生只有掌握了科学的学习方法,具备了较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域, 索取新的知识。要提高学生的自学能力,就必须狠抓“预习”这一环工作。预习是学生自己摸索, 自己动脑,自己理解的过程,也就是自己学的过程。经过预习,学生的自学能力得到了锻炼,而提 高学生的自学能力正是物理教学的重要任务之一。因此,预习是物理教学落实素质教育的关键之一, 是提高学生自学能力的一个重要环节。 本课的关键是让学生在预习教材过程中理解速度变化有快慢之别,让学生从具体问题中了解“速 度快”,“速度变化大”,“速度变化快”的含义不同,自主完成加速度概念的引入,在此基础上 说明平均加速度的意义,进而说明瞬时加速度;最后通过v-t图象加深对加速度的认识和对图象的 理解。 三维目标: 知识与技能 (1)知道加速度是表示速度变化快慢的物理量 (2)理解加速度的概念,知道加速度的单位,知道加速度是矢量,其方向跟速度的改变量的方向一 致 (3)通过对日常生活中有关加速度的实例的分析,进一步体会变化率的概念及表达方式。 v (4)理解匀变速运动的意义,能用-t图象表示匀变速直线运动,并能通过图象确定加速度。 过程与方法 (1)经历将生活中的实际上升到物理概念的过程,理解物理与生活的联系,初步了解如何描述运动.通 过事例,引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实,提出为了描述物体运动速度变化 的快慢,引入了加速度概念的必要性,激发学生学习的兴趣. (2)让学生在思考和讨论过程中发现问题、提出问题、培养学生分析问题、解决问题的能力 (3)教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度,主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜 率),让学生在实践中学会应用数据求加速度. 情感、态度与价值观 (1)使学生从生活中走向物理感受到物理与生活的联系,产生亲近的情感 (2)在学生了解物理概念的引入过程后,让其自己引入使其感到成功的喜悦

