辽宁省大连市第二十九中学七年级地理上册 1.4 地形图的判读教案 （新版）新人教版

地形图的判读课题1——4地形图的判读课型新授教学目标知识目标：在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原，在地形图上估算某个地点的高程；能力目标：学会使用地形图，了解等高线的特点，依据等高线区分山地的

地形图的判读 课题 1——4地形图的判读 课型 新授 知识目标：在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原，在地形图上估 教 算某个地点的高程； 学 能力目标：学会使用地形图，了解等高线的特点，依据等高线区分山地的不 目 同部位； 标 情感目标：树立正确的学习观念，增强学习的自信心。 重点 地形图 剖面图 等高线图的判读 难点 等高线 等深线 山地的不同部位 关键 等高线图 教学程序及过程安排 环节 步骤、程序 备注 时间 复习 思考提问 1、展示教师画好的本校地理平面图，学生 5 提问 地图三大要 打开自己的作业进行对照，进行必要的修 素 改，教师对存在的问题说明。幻灯展示。 导入 2、打开教材最后的地图，比较世界政治地 图与世界地形图的主要区别，说明地图的 3 使用目的的多样性。 1、平原（200米以下） 新授 （一）五种主 2、盆地（200——500米之间） 3 要的地形 3、丘陵（500——1000米之间） 4、高原（1000—3000米之间） 5、山地（3000米以上） 1、海拔高度 （一）地形图 2、相对高度 8 的判读 3、等高线——海拔高度相等的点连成线就 是。 A——一般都标记有高度 B———密集坡陡，稀疏坡缓。 C———等高线上各地的海拔高度是相等 的。 2、等深线：海洋中深度相同的点连成线就 是等深线。 4 环节 步骤、程序 备注 时间 1