人教版小学二年级下册语文04小鹿的玫瑰花最新教案设计一

人教版小学二年级下册语文04小鹿的玫瑰花最新教案设计一 濮阳市华龙区教委教研室　韩庆林一、教材分析《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要

人教版小学二年级下册语文04小鹿的玫瑰花最新教案设计一 濮阳市华龙区教委教研室韩庆林 一、教材分析 《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又 有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰， 它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的 时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听 到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。 课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。 这篇童话故事从表层看文章的思路是：“由憧憬到失望；由惋惜到高兴。”在故 事的巧合中表现出了浓厚的情味，进而启发学生读书的兴趣。故事的深层却蕴含 着“美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐”的深远 意义。促使学生懂得“一人种花，飘香万家”的道理。 二、设计理念 新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务，要在阅读中培养学生的 阅读兴趣和能力。为此，我们在阅读教学中要启发学生的读书欲望，激发学生的 读书兴趣，调动学生阅读的积极性，采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读 书，主动读书，自能读书。在轻松愉快地阅读实践中，读文、识字、理意，全面 培养学生的语文素养和能力。 三、设计特色 读中有思，思中感悟，多维互动，主动发展。 四、教学目标