2023小学识字教学心得体会

2023小学识字教学心得体会 2023小学识字教学心得体会1  通过多年的小学语文教学,我有如下体会:  1、让学生在轻松、愉快的气氛掌握更多的汉字  识字是阅读和写作的基础,是学生必须掌握的技能。在

2023小学识字教学心得体会 2023小学识字教学心得体会1 通过多年的小学语文教学,我有如下体会: 1、让学生在轻松、愉快的气氛掌握更多的汉字 识字是阅读和写作的基础,是学生必须掌握的技能。在实际教学中,学生的情感好坏对 识字效果是有影响的,我在教学中时刻调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学 生始终处在兴奋的状态中,这样做有利于对汉字的记忆,可以提高识字能力。 2、根据儿童的身心特点,运用直观手段进行识字 儿童的注意力是有限的,也是不稳定的,对不感兴趣的识字过程显示出不耐烦,教师要 尽可能的使用直观的、声情并茂的教学方法,如:挂图、多媒体、演示等,让学生通过听到、 看到、摸到这些感受器官直接获得识字。增强学生记忆。 3、利用儿童好奇心理,课堂教学中多搞识字比赛 教师可以用一些激发学生的语言,如:“看谁记得住、记得时间长”,“今天我们学习 了5个生字,明天教师要分组比赛,表现好的要挂红旗”等,以此来强化学生记忆。 4、鼓励学生多渠道学习识字 比如:看电视、广告牌、人名这些都是每天接触的事物,一些电视节目中的广告语学生 都能背下来,动画片中的字幕更是学字的好去处。教师、家长如能加以指导,对小学生学习 汉字是有好处的。 5、教师要从小指导学生正确书写汉字 特别是汉字的间架结构,笔画、笔顺等,学生的第一印象非常重要,刚接触汉字的儿童, 对汉字的写法不习惯,生硬,教师要由简到繁、由易到难。帮助学生分析汉字的组成,先分 后合。如:感谢的“谢”字由三个部分组成。

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2023小学识字教学心得体会2023小学识字教学心得体会1通过多年的小学语文教学,我有如下体会:1、让学生在轻松、愉快的气氛掌握更多的汉字识字是阅读和写作的基础,是学生必须掌握的技能。在实际教学中,学生的情感好坏对识字效果是有影响的,我在教学中时刻调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生始终处在兴奋的状态中,这样做有利于对汉字的记忆,可以提高识字能力。2、根据儿童的身心特点,运用直观手段进行识字儿童的注意力是有限的,也是不稳定的,对不感兴趣的识字过程显示出不耐烦,教师要尽可能的使用直观的、声情并茂的教学方法,如:挂图、多媒体、演示等,让学生通过听到、看到、摸到这些感受器官直接获得识字。增强学生记忆。3、利用儿童好奇心理,课堂教学中多搞识字比赛教师可以用一些激发学生的语言,如:“看谁记得住、记得时间长”,“今天我们学习了5个生字,明天教师要分组比赛,表现好的要挂红旗”等,以此来强化学生记忆。4、鼓励学生多渠道学习识字比如:看电视、广告牌、人名这些都是每天接触的事物,一些电视节目中的广告语学生都能背下来,动画片中的字幕更是学字的好去处。教师、家长如能加以指导,对小学生学习汉字是有好处的。5、教师要从小指导学生正确书写汉字特别是汉字的间架结构,笔画、笔顺等,学生的第一印象非常重要,刚接触汉字的儿童,对汉字的写法不习惯,生硬,教师要由简到繁、由易到难。帮助学生分析汉字的组成,先分后合。如:感谢的“谢”字由三个部分组成。
6、强化训练学生的识字过程是一个长期反复的过程。如果不强化,学生可能今天认识了,明天就忘了,反复练习、用多种方法练习,学生通过几个反复强调和练习,加深了记忆,防止遗忘。7、防止电脑输入带来的提笔忘字须要注意的是,随着现代教育手段的不断更新,电脑已成为家庭和社会的必须品,一些学生利用电脑打字的增多,要防止电脑代替手写的作法,因为电脑输入比手写方便,会让小学生对电脑产生依赖,不利于学生学习汉字和记忆汉字。小学汉字教学方法多种多样,不拘一格,教师要根据学生的实际情况来选择教学,运用灵活多样的方法对学生学习汉字是有好处的。2023小学识字教学心得体会2《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,首先是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望,可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么如何使刚入学的孩子很快喜欢识字,把识字当成一种需要,一种快乐,一种生命的过程。我们在教学实践中尝试了以下做法:心理学研究表明,小学生正处在身心发展的初级阶段,各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此,在进行识字教学时要时时保持教学内容的丰富、学习形式的新颖,变枯燥为有趣,变“要我学”为“我要学”。1、开展游戏,激发识字兴趣教育家卡罗琳说:“孩子的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们愿意接受的。”低年级更是喜欢游戏。所以我们十分重视引导学生在丰富多彩的游戏中识字,因此,在识字教学中,要尽可能通过游戏、表演等活动,寓教于乐,让学生真正喜欢汉字,对汉字产生浓厚的兴趣,培养识字的能力。如:翻牌游戏:学生把生字制成生字卡片,然后几人一组,边出牌边读字音并组成词,谁先把手中的生字卡片打完,谁就是学习生字的冠军,奖励一个五角星。在打牌的过程中,把不会读的放一边,及时请教同学或老师,把手中的牌打完,在有趣的活动中,学生很快记住了这些生字。
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